双人相声剧本(适合学生)
《我爱我的班级》甲：哎，小胖，当你面对着这鲜艳的五星红旗，面对着操场上一千多名少先队员，此时此刻，不知道有什么感受？乙：害怕。甲：瞧你这出息。乙：那你什么感受？甲：全身颤抖。乙：嗨，还不如我呢。
《珍惜时间》甲：日月如穿梭，光阴快似箭。乙：呦，你又在这拽呢？甲：拿你来说吧，今年有11了吧？乙：都12了。甲：你瞧瞧一晃儿这么大了。乙：一晃儿？甲：这“晃”也是形容时间的词儿。
校园相声——《校园》甲：亲爱的同学们，我想死你们了。乙：先向大家作一下介绍。甲：我叫王迈达。乙：我叫黄映翔。甲：yb，你是新生吧，以后有什么需要我帮忙的尽管说，学长我一定会尽力而为的。乙：哦，一定一定。
相声是一种民间说唱艺术。它以说话、学习、戏弄和唱歌的形式来突出其特点。下面分享一个适合学生的双人相声剧本。马：这个，现在提倡呀讲礼貌。唐：讲礼貌反应了一个人修养，反应了一个民族的文明。马：对人呢要用尊称。
可以借用相声《正反话》剧本，内容如下：甲：相声是一门语言艺术，乙：对 甲：相声演员讲究的是说学逗唱，这相声演员啊！最擅长说长笑话，短笑话，俏皮话，反正话。
铃铛谱 （对口相声）（这个曲目是由《蛤蟆鼓儿》与《铃铛谱》两个垫话连接而成。拆开来仍可当垫话使用。）甲 您这是干什么来啦？乙 说相声。甲 说相声叫什么行子？乙 无所不知，百行精通，什么事都明白。
双人相声剧本(100字内)小学生的
甲：哎，说段相声。（无精神）。乙：这相声是有关交通安全的。甲：好，交通安全。（无精神）。乙：我说今天你怎么无精打采的。甲：甭提了，倒霉呗！乙：说来听听。
马：这个，现在提倡呀讲礼貌。唐：讲礼貌反应了一个人修养，反应了一个民族的文明。马：对人呢要用尊称。唐：嗯。马：说话呢要讲文明。唐：这样才和咱们这个文明国家相称。马：比如说我见着您了。唐：你见着我了。
校园相声——《校园》甲：亲爱的同学们，我想死你们了。乙：先向大家作一下介绍。甲：我叫王迈达。乙：我叫黄映翔。甲：yb，你是新生吧，以后有什么需要我帮忙的尽管说，学长我一定会尽力而为的。乙：哦，一定一定。
《珍惜时间》甲：日月如穿梭，光阴快似箭。乙：呦，你又在这拽呢？甲：拿你来说吧，今年有11了吧？乙：都12了。甲：你瞧瞧一晃儿这么大了。乙：一晃儿？甲：这“晃”也是形容时间的词儿。
乙:(唱)“小呀小二郎,背着个书包上学堂,不怕太阳晒不怕那风雨狂…..” 用二字来描绘小学生刻苦学习,就是感人。
相声艺术源于华北，流行于京津冀，普及于全国及海内外，始于明清，盛于当代。主要采用口头方式表演。主要道具有折扇、手绢、醒木。
求双人/多人相声剧本、爆笑、互损的那种、学生用、急!!!
甲：哎，说段相声。（无精神）。乙：这相声是有关交通安全的。甲：好，交通安全。（无精神）。乙：我说今天你怎么无精打采的。甲：甭提了，倒霉呗！乙：说来听听。
马：这个，现在提倡呀讲礼貌。唐：讲礼貌反应了一个人修养，反应了一个民族的文明。马：对人呢要用尊称。唐：嗯。马：说话呢要讲文明。唐：这样才和咱们这个文明国家相称。马：比如说我见着您了。唐：你见着我了。
校园相声——《校园》甲：亲爱的同学们，我想死你们了。乙：先向大家作一下介绍。甲：我叫王迈达。乙：我叫黄映翔。甲：yb，你是新生吧，以后有什么需要我帮忙的尽管说，学长我一定会尽力而为的。乙：哦，一定一定。
《珍惜时间》甲：日月如穿梭，光阴快似箭。乙：呦，你又在这拽呢？甲：拿你来说吧，今年有11了吧？乙：都12了。甲：你瞧瞧一晃儿这么大了。乙：一晃儿？甲：这“晃”也是形容时间的词儿。
乙:(唱)“小呀小二郎,背着个书包上学堂,不怕太阳晒不怕那风雨狂…..” 用二字来描绘小学生刻苦学习,就是感人。
相声艺术源于华北，流行于京津冀，普及于全国及海内外，始于明清，盛于当代。主要采用口头方式表演。主要道具有折扇、手绢、醒木。
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